我校二年级各班针对评价方案中“实践操作”项目的测量进行了过程性评价。依据新课标的评价理念，在评价过程中始终坚持以下三个原则：

1、主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。

2、全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。

3、发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。

学科教师通过引导、奖励等灵活运用评价方式，让评价工作切实起到激励、导向的作用。