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发布日期：2017-01-16 59:29

为了进一步探索心理健康教育的有效途径，坚持育人为本，提高广大教师心理健康教育水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，金水区汇彩网在12月5日至16日对学生进行了心理健康课程的过程性评价。

采用平等性原则、鼓励性原则、参与性原则、目的性原则等原则为基准对学生进行了过程性评价。三四年级学生属于中年级，主要以课堂听课情况，作业上交情况作为评价标准；五六年级学生属于高年级，主要以分享生活案例，开展心理健康活动为主。并采用教师评定与学生自评相结合的方式对学生进行综合评价。

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